domingo, 29 de mayo de 2011

Prueba de diagnostico 4º de Primaria. Curso 2010/2011

Como sabéis hace unos días se realizó en los centros educativos de la Región de Murcia, las pruebas de diagnóstico para evaluar entre otras competencias, la  competencia cultural y artística.

Os enlazo la página web de la Consejería de Educación, Formación y Empleo de la CARM donde podéis observar estas pruebas:



En concreto, las que se refieren a nuestra asignatura son las siguientes:



Después de contemplar asombrados como estas pruebas son ambiguas, poco claras e incluso incorrectas, hemos elaborado un manifiesto de protesta para que sea divulgado y firmado por el máximo número de docentes de música y se remita al Servicio de evaluación y calidad educativa de la Consejería de Educación, Formación y Empleo de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, para exigir el rigor y la seriedad que nuestro trabajo se merece.

" PROFESORES DE MÚSICA EXIGEN RIGOR:

Tras analizar el ejercicio de la Prueba de Diagnóstico realizada por los alumnos de 4º curso de Primaria de la Región de Murcia en el presente curso 2010/2011, los profesores de música que abajo firman, y probablemente muchos otros que comparten nuestra opinión, queremos expresar nuestro malestar acerca de las actividades que en dicha prueba se planteaban en relación a la disciplina musical, ya que suponemos que contenían diversas incorrecciones tanto a nivel de redacción como de contenidos a trabajar.

Enumeramos a continuación dichas incorrecciones:


- En primer lugar, la prosodia utilizada en la actividad 6 lleva a un completo equívoco, puesto que tal como enseñamos al alumnado a insertar la letra en un ritmo, ninguna de las tres opciones sería válida, ya que no se han tenido en cuenta sinalefas ni acentos. Por tanto, la respuesta a), que tendría que ser la correcta, no tiene sentido musical.


- Por otro lado, la grafía de las figuras musicales utilizadas en la misma actividad nos parece infantil y ridícula para el nivel del que se trata.


- Por último, en la actividad 26 se hace referencia a la familia de la flauta para identificar unos instrumentos que un alumno con conocimientos de 4º de Primaria no debería incluir en esta familia ya que la familia sería de viento madera, y en todo caso el ejercicio debería pedir uno, no unos instrumentos. La frase sería más correcta de la siguiente forma: la misma familia a la que pertenece la flauta en vez de la misma familia de la flauta.


Teniendo en cuenta el interés que tenemos por ofrecer a los alumnos una enseñanza completa y “correcta” de nuestra asignatura, no podemos consentir que no se les ofrezca desde la Administración Educativa la importancia y seriedad que se merece.


Creemos que se ha presentado a los alumnos una prueba ambigua y poco clara, por lo que solicitamos a la Consejería de Educación, Formación y Empleo que se asesore correctamente de personas que conozcan el currículo y la materia a la hora de elaborar los ejercicios de la Prueba de Diagnóstico.

Firmantes"


Por favor, entra a esta página y si estás de acuerdo con el manifiesto FIRMA


  • Presentaremos el manifiesto a final de este curso 2010/2011. 
  • Para que la firma sea efectiva se necesita confirmar los emails que se os reenvíen.

Razón de ser

Este blog nace con el único ánimo de ser el vehículo de nuestras impresiones, pensamientos, experiencias y propuestas para mejorar la educación musical en nuestra Región.

También puede ser un banco de recursos en el que todos aportemos nuestro granito de arena.

Para ello es necesario que el blog sea de tipo colaborativo.

Por favor, anímate a participar y contribuir con nuestro objetivo. Para ello, manda un email a la dirección:


Después de este paso recibirás una invitación para participar como contribuyente en este blog. Si tienes dudas de cómo funciona, observa el siguiente tutorial:



sábado, 28 de mayo de 2011

Bienvenidos a EMM

 

Porque la música es el motor de nuestras vidas...

Porque merece la pena compartir nuestro conocimiento y nuestro sentir...

Por una educación musical digna y de calidad...